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ÈDITO : N°2

 

Transformation digitale à l’UMP 

Pédagogie universitaire à l’ère du numérique

 

L’université à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle est appelée à se remettre en question et à changer pour tenir compte de cette nouvelle situation et pour répondre aux besoins du nouveau public de l’université marocaine. La rénovation et modernisation de l’université ne passe pas seulement par son équipement en outils technologiques et en espaces de formation, mais elle passe essentiellement par une refonte profonde des modes d’enseigner et d’apprendre.

D’où la nécessité d’une pédagogie universitaire qui prépare aux compétences du XXIème siècle.

Pour ce faire, trois volets principaux sont à développer : le volet pédagogique, la formation des formateurs et les conditions de mise en oeuvre. 

Volet Pédagogique 

  • Adoption d’une approche systémique centrée sur l’étudiant (approche programme) 
  • Conception et développement de programmes de formation universitaire adaptés aux nouveaux publics et aux nouvelles exigences de l’économie de la connaissance et en fonction de référentiels de compétences unifiés et appropriés, 
  • Diversification des approches pédagogiques et méthodes d’enseignement innovantes Conception, médiatisation et Gestion des activités d’apprentissage, 
  • Évaluation des acquis d’apprentissage : adopter les nouvelles modalités qu’offre le numérique (évaluation par les pairs, l’auto-évaluation, les exercices auto-correctifs, les tests standardisés…). 

Volet formation 

  • Formation des formateurs (accompagnement à la mise en ligne des modules de formation),
  • Formation des acteurs pédagogiques aux nouvelles approches pédagogiques (approches actives, collaboratives et inversées et par projet), 
  • Accompagnement pédagogique des nouvelles recrues de l’université, 
  • Amener les enseignants à s’approprier de nouveaux rôles, 
  • Formation des doctorants à l’enseignement et la formation 

Volet conditions de mise en oeuvre : 

  • Mise en place d’un Environnement Numérique de Travail (intégrant dans un seul dispositif les différents services de l’université: le pédagogique, le financier et l’administratif) ,
  • Numérisation des ressources, 
  • Normaliser et numériser les échanges entre les acteurs de l’université, 
  • Comptabiliser le temps d’implication numérique au niveau de la charge horaire et de la grille de promotion .

Conclusion (vers une université virtuelle) 

La conception et développement de l’offre de formation dans la perspective d’une pédagogie universitaire numérique permettra à moyen et à long termes d’atteindre les objectifs suivants :

  • Introduire du changement et de l’innovation dans les structures et l’offre de formation de l’université; 
  • Autonomiser les étudiants dans leurs apprentissages; 
  • Améliorer la visibilité et la compétitivité de l’université; 
  • Améliorer la transparence au niveau de l’université 

Pour aboutir à une véritable université virtuelle accessible partout et pour tous.

4.5/5