Media & learning 2019: video in higher education

Du 05/06/2019 au 06/06/2019, Louvain (Belgique)

Organisateur(s) : Media & learning association ; Katholieke Universiteit Leuven – LIMEL : Leuven institute for media and learning.

Problématique : L’événement mettra en lumière les dernières avancées pédagogiques et techniques dans l’apprentissage assisté par vidéo dans le supérieur.

REF 2019 – Rencontres internationales du réseau de Recherche en éducation et en formation

Du 08/07/2019 au 11/07/2019, Toulouse (France)

Organisateur(s) : Université Toulouse Jean Jaurès et École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole – EFTS : Éducation formation travail savoirs Problématique : Les rencontres du REF se déroulent sous forme de symposiums et de colloques.

Colloque du Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation : La trace dans la formation et la recherche en éducation

Du 12/09/2019 au 13/09/2019, Delémont (Suisse)

Organisateur(s) : HEP Bejune : Haute École Pédagogique des cantons de Berne, du Jura et de Neuchâtel

Problématique : Les traces en formation des enseignant·e·s permettent d’obtenir des informations sur le développement professionnel des étudiants et l’acquisition de compétences professionnelles ainsi que sur le cheminement et les processus d’apprentissage. Avec les usages du numérique, les traces permettent l’accès à des corpus de données immenses. La trace générée dans les pratiques enseignantes selon sa nature, numérique ou non, peut devenir un matériau utile ou utilisable à la fois en formation et en recherche. Mais quel est le statut de la trace recueillie au travers de divers dispositifs, et jusqu’à quel point l’analyse de cette trace peut-elle fonder une pratique de théorisation ancrée dans les pratiques quotidiennes des apprenants ?

 

15e édition de la conférence H2PTM (Hypertextes et hypermédias, produits, outils et méthodes) : de l’hypertexte aux humanités numériques

Conférence internationale

Du 16/10/2019 au 17/10/2019, Montbéliard (France)

Organisateur(s) : Laboratoire Paragraphe ; Université de Franche-Comté – Laboratoire ELLIADD ; Université Polytechnique – Laboratoire DeVisu ; Dicen IDF : Dispositifs d’information et de communication à l’ère numérique ; CREM : Centre de recherche sur les médiations.

Problématique : Les sciences humaines et sociales sont bouleversées aux plans épistémologique et méthodologique par les outils numériques qui permettent d’analyser des données hétérogènes et volumineuses. Les humanités numériques sont un champ mouvant de recherche et d’enseignement, d’études et de pratiques, dont l’objectif est de comprendre les implications et les opportunités du numérique comme média.

 

La télécollaboration universitaire en classes de langues : pratiques enseignantes, défis linguistiques et horizons culturels

Du 4/11/2019 au 05/11/2019, Blida (Algérie)

Date limite d’appel à communication : 01/06/2019 Organisateur(s) : Université Blida 2

Problématique : Le colloque traitera la télécollaboration à l’université dans toutes ses dimensions géographiques, linguistiques, culturelles et pédagogiques, et dans une perspective académique. Il s’agit d’évoquer des exemples de la télécollaboration, ses obstacles et ses défis. Dans le même sillage, seront abordés les concepts inhérents à la télécollaboration, tels que l’intercompréhension, l’interculturalité, l’échange interlinguistique et interculturel, le numérique, e-learning, la correspondance électronique, la traduction culturelle, l’enseignement/apprentissage des langues, la didactique des langues, les compétences linguistiques, les compétences traductionnelles, les compétences culturelles, l’enseignement présentiel/ à distance, la classe virtuelle, la représentation de l’Autre, ….

 

 

(Ré)évaluer l’évaluation en cours de français. VIIe journée de réflexion didactique

Du 15/05/2019 au 15/05/2019, Pau (France)

Organisateur(s) : UPPA : Université de Pau et des Pays de l’Adour

Problématique : La 7e journée de réflexion didactique se propose d’explorer les enjeux de l’évaluation du point de vue de l’enseignement du français, aussi bien d’un point de vue théorique – grâce à des réflexions sur l’évaluation – que pratique – grâce à la présentation de projets d’évaluation ou d’évaluations déjà menées avec les élèves –, aussi bien du point de vue de la recherche en didactique du français que de celui des programmes, des manuels et, enfin, des copies d’élève.

 

L’approche par les sens et les émotions dans les enseignements de LANSAD : quels en-jeux ? – Journée d’études

Du 14/06/2019 au 14/06/2019, Toulouse (France)

Organisateur(s) : Université Paul Sabatier – Laboratoire LAIRDIL : laboratoire inter- universitaire de recherche en didactique des langues ; Université Jean-Jaurès – Laboratoire LLACRÉATIS : Laboratoire lettres, langages et arts.

Problématique : La journée portera sur l’enseignement d’une langue étrangère dans le supérieur.

L’innovation pédagogique, une notion en question(s): approches critiques et historiques d’une notion – Séminaire

Du 09/04/2019 au 09/04/2019, Lyon (France)

Organisateur(s) : Université Lumière Lyon 2 – Laboratoire CUIP : Critiques et usages de l’innovation pédagogique

Problématique : Ce premier séminaire ambitionne de questionner la notion d’innovation pédagogique sur les plans conceptuels et historiques.